Эксперты: В Казахстане медиаграмотность развивается стихийно из-за отсутствия единой стратегии
Международный центр журналистики MediaNet совместно с Региональным Офисом ЮНЕСКО представил масштабное исследование состояния медийной и информационной грамотности (далее - МИГ) в Казахстане. Главный вывод: несмотря на активную работу различных организаций, развитие МИГ носит несистемный характер.
Отчёт включает: - картирование ключевых заинтересованных сторон в сфере МИГ; - анализ официальных ответов государственных органов, отражающих текущие инициативы и меры по развитию медиаграмотности; - оценку проблемных вопросов и ключевых вызовов; - рекомендации по дальнейшему развитию медиаграмотности для различных целевых групп.
Исследование стало первым комплексным анализом экосистемы МИГ в стране. Полный текст отчёта доступен на сайте MediaNet на казахском, русском и английском языках.
Государство начинает внедрять медиаграмотность в школы
С сентября 2025 года в казахстанских школах начнется апробация нового образовательного стандарта, в который впервые будут интегрированы элементы медийной и информационной грамотности, включая основы работы с искусственным интеллектом.
Уже сейчас в школах действуют "Уроки личной безопасности", где детей учат распознавать кибербуллинг и интернет-мошенничество. В 2022-2023 учебном году в программу 5-11 классов включен курс "Глобальные компетенции", где медиаграмотность стала одним из ключевых разделов.
НПО опережают государство в практических решениях
Как показало исследование, наиболее активную работу по развитию медиаграмотности ведут неправительственные организации. Лидером является MediaNet с проектом Factcheck.kz - первой фактчекинговой платформой в Центральной Азии, которая с 2018 года входит в международную сеть IFCN.
Организация создала первые в регионе учебники по медиаграмотности для школьников, мобильные игры для обучения и серию образовательных подкастов. Активно работают также МИСК, центр "Мінбер", ОФ "TAUAN" и другие организации в регионах.
Главные проблемы: кадры, финансы и языковой барьер
Опрошенные для исследования эксперты выделили несколько критических проблем:
Кадровый дефицит: не хватает педагогов, владеющих навыками медиаграмотности. Действующие учителя часто не мотивированы изучать новую тему из-за нехватки времени.
Языковой барьер: острая нехватка качественных материалов на казахском языке, особенно актуальная на фоне роста казахскоязычной интернет-аудитории.
Региональное неравенство: сельские школы и библиотеки часто не имеют доступа к цифровым ресурсам и обученным тренерам.
Финансирование: НПО работают проектно и несистемно из-за нестабильного финансирования.
Новые вызовы требуют срочного внимания
Эксперты отмечают, что наиболее важными направлениями МИГ сегодня являются:
- Противодействие дезинформации и пропаганде
- Борьба с негативным влиянием искусственного интеллекта
- Защита от онлайн-мошенничества
- Обеспечение кибербезопасности и защиты персональных данных
Призыв к системному подходу
"Сейчас у гражданского общества есть видение и концепция развития медиаграмотности, а у государства - административные ресурсы. Необходимо обеспечить консолидированную работу", - отмечают авторы исследования.
Среди рекомендаций - создание единой государственной стратегии по МИГ, массовое внедрение в учебные программы, подготовка тренеров на казахском и русском языках, а также системная работа со взрослой аудиторией.
По словам президента Касым-Жомарта Токаева, высказанным в сентябрьском Послании 2024 года, правительство совместно с финрегуляторами должно внедрить в школах и вузах программы по цифровой гигиене, что может стать важным шагом в системном развитии медиаграмотности.
Исследование основано на анализе открытых данных, официальных запросах в министерства и глубинных интервью с экспертами в области медиаграмотности. Исследование проведено в период с марта по май 2025 года.
Медиа- и информационная грамотность - это набор необходимых навыков для решения проблем XXI века, включая распространение дезинформации и языка вражды, снижение доверия к СМИ и поддержка цифровых инноваций, в частности, искусственный интеллект.